Met de huidige technologische vooruitgang zijn de basisbehoeften van ons leven, met name ons leerproces, toegankelijker en beter beheersbaar geworden. We hebben de neiging om eerder te worstelen met materialen en moeizaam onderzoek te doen naar reeksen boeken en tijdschriften om te vangen wat nodig was. Tegenwoordig is de innovatie die hard werken bij het verzamelen van gegevens heeft geëlimineerd, beantwoord door het Internet Of Things (IoT). We scannen ideeën en gegevens niet langer handmatig, maar door trefwoorden in Google en andere zoekmachines in te tikken, kunnen we een compleet resultaat verkrijgen dat onze ogen kunnen smullen met precisie en citatie. We leren veel dingen door artikelen te lezen en relevante video's te bekijken die een dagelijkse noodzaak zijn geworden dankzij het nieuwe leersysteem dat wereldwijd is aangepast.
Tegenwoordig is videocontent een krachtig hulpmiddel in het onderwijs geworden. Het voordeel dat het toevoegt aan de leeractiviteit, van klassikaal tot leren op afstand en op afstand, wordt aanzienlijk uitgebreid. Opvoeders omvatten nieuwe technologie en de toepassing van video. Volgens de wet moet video-inhoud beschikbaar zijn voor mensen met een handicap, zoals doven en slechthorenden. Deze specificatie vormt een probleem voor de kosten en tijd van docenten, maar het hoeft niet zo intimiderend te zijn als het klinkt. Maar een belangrijk element in je educatieve video's dat je nooit mag verwaarlozen, is het bijschrift. Maar waarom?
Wat is een video-onderschrift?
Bijschriften zijn de tekst op het scherm uit de gesproken taal van een televisie, film of computerscherm. Ze zijn in de taal van de communicatie in plaats van een vertaling naar een andere taal. Het kan zowel open als gesloten zijn. Gesloten bijschriften bieden de gebruiker een optie om deze in of uit te schakelen. Open ondertiteling daarentegen maakt deel uit van de video zelf en kan niet worden uitgesloten.
Ondertiteling is oorspronkelijk ontwikkeld om mensen met een gehoorbeperking te helpen. Sectoren en wetten die het gebruik van ondertiteling van beeldmateriaal streng vereisen, zijn Sectie 504 en 508 van de Rehabilitation Act, de International Web Content Accessibility Guidelines (WCAG 2.0), de FCC CVAA en de Americans with Disabilities Act. Deze wetten en voorkeuren worden toegepast in de administratie, het onderwijs, de productie en het bedrijfsleven om vooroordelen tegen mensen met een handicap te stoppen.
Hoewel bijschriften toegankelijkheid garanderen, zijn ze nuttig voor een mix van andere ideeën. Met onderschriften kunnen kijkers bijvoorbeeld het verhaal opvangen wanneer het geluid niet hoorbaar is, vanwege een luide achtergrond of vanwege een geluidsgevoelige omgeving, zoals openbare ruimtes. Tegenwoordig zelfs nog wijdverspreider, stellen ondertitels kijkers in staat om video's te laten streamen op nieuwsfeeds van sociale media, waarbij de video standaard op stil wordt afgespeeld.
Hier zijn vijf ideeën over waarom captions educatieve content kunnen maken in de meest effectieve manieren:
1. Om een nieuwe taal te leren
Een andere taal leren kan een overweldigende activiteit zijn die de hersenen in de juiste richting gebruikt en je stimuleert om beter geïnformeerd te worden. Misschien volg je een of twee lessen op de universiteit of gebruik je apps voor het leren van talen om je vaardigheden te oefenen, zoals Duolingo. Een aanbevolen aanpak om jezelf te testen is om media te bekijken in de vreemde taal die je aan het leren bent, zoals films en tv-shows. Het kan een uitdagende verantwoordelijkheid zijn, omdat je wordt opengesteld voor de taal die wordt gesproken door autochtonen, die misschien jargon gebruiken of brabbelen, wat ongetwijfeld moeilijk te begrijpen is. Het uitgebreide primaire voordeel van het gebruik van ondertiteling is dat ze echte bronnen bieden die beschikbaar zijn in uw doeltaal, ondanks uw vaardigheidsniveau.
Aangezien het uiteindelijke doel van het leren van een taal is om moedertaalsprekers te begrijpen, is het essentieel om te luisteren naar echte media en gesprekken door moedertaalsprekers. Maar voor beginnende studenten is dit vaak te uitdagend. Ondertiteling voert gelukkig dat soort inhoud uit dat zelfs voor beginners begrijpelijk is. Bovendien is het bekijken van ondertitelde inhoud een ongecompliceerde benadering van transformatie naar alleen kijken in uw doeltaal. Als je nog niet eerder veel echte inhoud hebt gezien, kan het formidabel zijn, zelfs als je de taal al eeuwen hebt geleerd. Als u echter begint met het bekijken van ondertitelde inhoud, kunt u de vaardigheden verwerven die u nodig hebt om authentieke taal te begrijpen in een meer ondersteunende, minder ontmoedigende en onderhoudende omgeving.
2. Voor mensen met gehoorproblemen
Video's met ondertiteling komen ten goede aan doven en slechthorenden. Die zijn verbazingwekkend cruciaal bij het produceren van video-inhoud die niet alleen beschikbaar is voor doven, maar, toegegeven, voor iedereen die zich in een positie bevindt waarin het gehoorvermogen of de audio-eigenschappen in het gedrang komen. Closed captioning staat bekend als een ondersteunende technologie die is ontwikkeld om toegang tot televisie mogelijk te maken voor slechthorenden door tekst op het televisiescherm te presenteren die het audio- of geluidsgedeelte van een programma illustreert. Met ondertiteling kunnen kijkers tegelijkertijd het gesprek en de ontwikkeling van een programma volgen.
Deze bijschriften geven informatie over wie er aan het woord is of over geluidseffecten die essentieel kunnen zijn voor het volgen van een nieuwsbericht, een politieke situatie of de ontwikkeling van een programma. Het wordt ook geproduceerd op basis van het transcript van een programma. Een ondertitelaar verdeelt het gesprek in bijschriften en zorgt ervoor dat de woorden synchroon verschijnen met de audio die ze beschrijven. Een uniek gemaakt computersoftwareprogramma codeert de ondertitelingsgegevens en voegt deze samen met de audio en video om een andere mastertape of een ander digitaal bestand van het programma te produceren. Maar video-onderschriften zijn tegenwoordig niet langer een moeilijke taak om te vervullen. Hulpprogramma's voor automatische video-ondertiteling zijn nu beschikbaar op de digitale markt die kunnen worden gedownload of gewoon een browser kunnen gebruiken om toegang te krijgen tot wat SubtitleBee biedt.
3. Om alfabetiseringsvaardigheden te stimuleren
Onderzoekers hebben opmerkelijke vooruitgang geboekt bij het leren van het verband tussen ondertiteling en geletterdheid onder studenten over de hele wereld. Een leraar kan verschillende leerlingen opmerken die moeite hebben met lezen in een gewoon klaslokaal, of het nu gaat om beginners, leerlingen met taalgerelateerde leercapaciteiten of Engelse taalleerders (ELL's). Een motiverend, aantrekkelijk en bescheiden systeem om de basisleesvaardigheid van leerlingen te helpen ontwikkelen, zijn tv-programma's en films met ondertiteling en ondertiteling.
Deze hulp kan voor veel leerlingen basisleesvaardigheden verbeteren, zoals fonica, woordbegrip en vloeiendheid. Gezien de brede en goedkope beschikbaarheid van ondertitelde media op televisie, dvd's en online, kan het een aantrekkelijke aanvulling zijn op uw onderwijs aan verschillende leerlingen.
4. Om leesactiviteit te motiveren
Verschillende worstelende lezers vermijden tekst en hebben dus minder blootstelling aan drukwerk. Denk eens aan de extra uren printexposure die uw leerlingen zouden waarnemen als u ondertiteling toevoegt aan video's die ze thuis of op school bekijken. Onderzoek naar de invloed van ondertiteling op geletterdheid heeft consequent aangetoond dat studenten de voorkeur geven aan ondertiteling om te leren lezen. Leraren die video's met bijschriften in hun lessen opnemen, zullen ontdekken dat studenten meer gefocust zijn en meer begrip tonen. Aangezien verschillende niet-lezers of pre-lezers terugdeinzen voor tekstrijke media zoals boeken of kranten, zijn video's met ondertiteling een uitstekende methode om studenten te helpen bij een leesoefening die vertrouwd en handig is. Het is met name geldig voor studenten met taalgerelateerde leerbeperkingen of die Engels als tweede taal spreken.
5. Toegankelijke en beheersbare leermiddelen
Er is een schijnbaar oneindig aantal gratis programma's met ondertiteling die op televisie en online wordt uitgezonden om onderwijsbegeleiding te gebruiken. De FCC vereist dat alle televisie in de Verenigde Staten ondertiteling correct moet hebben, synchroon met de audio, alomvattend en op de juiste manier geplaatst om niet te misleiden van de beelden op het scherm. Daarnaast wil de FCC ook dat alle online content die oorspronkelijk op televisie is uitgezonden ook ondertiteling bevat.
Een paar onderzoeken bewijzen ook dat bijschriften natuurlijk zijn om te volgen en misschien minder vervreemdend dan boeken. Veel niet-lezers of pre-lezers verwaarlozen met tekst geladen media zoals boeken en tijdschriften; Video's met ondertiteling zijn een uitstekend alternatief om leerlingen vertrouwd en haalbaar te maken met een leesoefening. Leren lezen vereist veel oefening en veel motivatie om studenten in de mindset te krijgen om vast te houden. Onderschriften vormen een essentiële bron van materiaal en stellen leerlingen in staat om elke film, televisieprogramma en YouTube-video om te zetten in een kans om nieuwe woorden te leren, hun vaardigheden aan te scherpen en positiever te worden met lezen.
Conclusie
Video's worden in de huidige generatie steeds meer gebruikt om mensen te onderwijzen en te informeren. Nauwkeurige bijschriften kunnen educatieve video's opleveren en de leerervaring verbeteren. Het ondertitelen van uw gewenste inhoud kan uren en aandacht vergen, wat kan afhangen van de lengte en complexiteit. U kunt een ondertitelingsservicebedrijf of freelancers inhuren of tools voor automatische ondertiteling gebruiken. Voorlopig veranderen automatische ondertitels geleidelijk in een betrouwbaar hulpmiddel om handmatig werk te verminderen. U hoeft niet te veel druk, moeite en kosten te doen om de tekst op het scherm aan uw inhoud toe te voegen.
Bijschriften kunnen een opmerkelijk onderdeel zijn in de onderwijsafdeling. Zoals hierboven vermeld, zijn het gebruik en de manieren om overtuigend leermateriaal te maken van grote waarde voor studenten die gehoorproblemen hebben en zich vervelen door de eentonige cyclus van lezingen. Maar met inzendingen om te onderwijzen met ondertitelde films, spannende video's, is de leerervaring leuk en boeiend geworden. Studenten voelen zich betrokken, vooral wanneer u van hen verlangt dat ze inhoud bekijken die hen het meest interesseert en hen verleidt tot interactie om hun studie toegankelijker en gemakkelijker te maken.