5 tips voor het maken van betere instructievideo's

YouTube-maker en filmmaker Griffin Hammond heeft een nieuwe video uitgebracht en hij helpt een beginner door zijn video te bekritiseren en hem weet wat hij goed heeft gedaan en wat hij kan verbeteren. Nick Bodmer, een ontluikende YouTube-contentmaker met ongeveer 39 abonnees, heeft zijn eerste instructievideo gepubliceerd over het verwijderen van de Western Digital (WD) RED-schijf van een WD Easystore 8TB. Voordat hij de tutorial plaatst, wil Bodmer weten hoe hij kan verbeteren, zoals elke maker zou moeten doen. Hammond, die ongeveer 66 duizend YouTube-abonnees heeft en talloze instructievideo's heeft gemaakt, heeft de tijd genomen om zijn video te bekijken en hem te vertellen wat hij denkt en hoe hij zijn video kan verbeteren. http://youtu.be/HqNAIOEgKKs Hier zijn enkele van de afhaalrestaurants van de video die werd gepresenteerd door Hammond:

Maak het interessant

Hammond begint met te zeggen dat hij het leuk vond hoe Bodmer een gevoel van spanning kon creëren door aan het begin van de video alle tools te laten zien die je nodig hebt. "Je laat ons vroeg zien welke tools we nodig hebben", zegt Hammond, en hij merkt op dat het een video-trope is om aan het begin van de video de tools te laten zien die je nodig hebt. Hij begint dan te lachen nadat hij zich herinnerde dat een van de benodigde hulpmiddelen een in stukken gehakte creditcard was en hij vond het leuk dat het meteen aan het begin een gevoel van spanning aan de video toevoegde. "Waar gaat dit voor worden gebruikt?" hij gaat verder met te zeggen:"En als je het eindelijk gebruikt om de hoes te verwijderen, is het zo'n geweldige uitbetaling." Bodmer was in staat om al heel vroeg Hammonds aandacht te trekken door een onconventioneel instrument te presenteren, waardoor zijn publiek zich afvraagt waarvoor het zal worden gebruikt en moet de video bekijken om erachter te komen.

Weet waar je het over hebt

In instructievideo's moet de spreker weten waar hij of zij het over heeft. Als ze dat niet doen, zullen ze geneigd zijn om rond te dwalen en zullen kijkers niet blijven hangen. Ze zijn er om informatie te leren, niet om informatie te vertalen. Hammond hield van hoe Bodmer eruitzag en klonk alsof hij wist waar hij het over had.

Lagere kwaliteit vormt geen belemmering voor uw zelfstudie

Bodmer merkte op dat hij het niet leuk vond dat de audio in zijn tutorial ondermaats was, maar Hammond leek er niet zo last van te hebben. Hij zei dat de video in staat was om te doen wat het moest doen op het gebied van inhoud. Zolang de audio het vermogen van mensen om je te horen niet belemmert, is er niets aan de hand. Dit geldt voor al het andere in je video. Als een lagere kwaliteit het vermogen van de tutorial om te communiceren wat hij moet communiceren niet belemmert, dan is dat geen groot probleem. Als een muzikant een liveshow speelt en uitstekende audio heeft, zullen mensen de video vergeven als deze moeilijk te zien is.

Lagere kwaliteit schaadt uw geloofwaardigheid

"Er is iets met het moment dat een video begint en we die audio horen... het communiceert gewoon meteen alsof dit niet professioneel is", zegt Hammond als hij het heeft over Bodmer's audio. Hoewel een lagere kwaliteit de boodschap van je video misschien niet schaadt, kan het je geloofwaardigheid bij je publiek wel schaden. Mensen zullen je meteen zien als een ameteur en mogen niet ziek zijn. Hammond stelde voor dat je moet proberen te upgraden, in ieder geval aan het begin van de tutorial wanneer je jezelf voorstelt, om geloofwaardig over te komen.

Een duidelijke context hebben

Een probleem dat Bodmer had, was dat hij dacht dat de mensen die naar zijn video keken, zouden weten wat hij aan het doen was als ze de beschrijving van zijn video zouden lezen, anders zouden ze het al weten sinds ze ernaar zochten. Ga er nooit vanuit dat je publiek het punt van je video weet. Geef aan het begin van de video altijd duidelijk aan waar uw publiek naar kijkt en waarom ze dit bekijken.