De wintervakantie staat voor de deur, wat betekent minder school, meer tijd voor het gezin en verbeterde televisiegewoonten. Helaas kijken veel kinderen nu al te veel tv!
Dat is waar ondertiteling om de hoek komt kijken! Als uw kind meer tv kijkt dan u zou willen, zorg er dan voor dat het de voordelen van lezen niet misloopt. Closed captioning (CC) is de functie op uw televisie die woorden onderaan het scherm weergeeft, zodat u kunt meelezen met wat personages zeggen.
Het lijkt misschien een makkelijke manier om het volume lager te zetten en toch entertainment te krijgen, maar het is ook een geweldig educatief hulpmiddel voor kinderen die lezen op een lager niveau.
Met ondertiteling kan uw kind met weinig moeite de woorden op de televisie lezen en volgen. Dat betekent dat ze gedwongen worden om te verwerken wat er wordt gezegd, wat een essentiële vaardigheid is bij het leren lezen. Het verbetert ook hun woordenschat en begrip bij gebruik in combinatie met dvd's met ondertitels.
Hier zijn enkele tips om ondertiteling te gebruiken als middel om het leesniveau van uw kind te verbeteren:
1. Gebruik tv-bijschriften:bekijk films en programma's samen.
Als je de woordenschat en het leesniveau van een kind probeert te vergroten, zorg er dan voor dat je samen naar een breed scala aan programma's met tv-bijschriften kijkt - van klassieke tekenfilms zoals Looney Toons en Tom &Jerry, live-actieprogramma's zoals Full House, tot moderne shows zoals Tijd voor Avontuur of Pucca.
2. Maak een ondertitelingsmarathon
Maak een ondertitelingsmarathon. Kies een dag en kijk zoveel mogelijk films met uw kind, waarbij u de ondertitelingsfunctie op uw televisie gebruikt om ze te helpen mee te lezen.
Het kan zijn dat elke film spannende gesprekken op gang brengt over wat er aan de hand is of wat er in eerdere afleveringen van een serie is gebeurd. Om bij te houden welke films jullie samen hebben bekeken, kun je onze gratis 5 dagen met films met ondertiteling printen!
3. Luister samen met uw kind naar boeken op cd.
Luisteren naar audioboeken is een goed alternatief als uw kind onder het niveau van het leerjaar leest, vooral als het moeite heeft woorden in zinnen om te zetten of snel de weg kwijtraakt tijdens het lezen.
Audioboeken bieden auditieve ondersteuning voor kinderen die worstelen met decoderen en spreekvaardigheid. Ze helpen hen ook om achtergrondkennis op te bouwen die toekomstig lezen gemakkelijker maakt en hun leesniveau over het algemeen verbetert.
4. Maak ondertiteling onderdeel van je bedtijdroutine.
Terwijl u de dag afsluit met uw kind, kunt u samen televisie kijken met ondertiteling aan, maar zonder het geluid aan te zetten.
Het geeft je iets om samen te doen terwijl je ze helpt nieuwe woorden te leren en hun woordenschat uit te breiden voordat ze gaan slapen!
5. Moedig uw kind aan om mee te lezen met personages op dvd's en videogames.
Heb je moeite om manieren te vinden om kinderen enthousiast te maken voor lezen?
Kinderen vinden het heerlijk om hun favoriete dvd of game herhaaldelijk te spelen (en zijn zich er niet altijd van bewust dat ze leerkansen mislopen). Met ondertiteling kunnen kinderen meelezen met hun favoriete personages, waardoor ze het gevoel krijgen dat ze zelf in het spel zitten.
De kracht van taal is enorm en kan kinderen op zoveel manieren helpen groeien. Door ondertiteling toe te voegen wanneer u tv kijkt met uw kind, kunnen ze nieuwe woorden leren en tegelijkertijd leesvaardigheid ontwikkelen die de hersenactiviteit stimuleert en de schoolprestaties verbetert in maanden, niet in jaren!
Waarom ondertiteling belangrijk is
Studies tonen aan dat kinderen die op jonge leeftijd worden voorgelezen of leren lezen, later over het algemeen bekwame lezers worden. Hoe jonger uw kind vertrouwd raakt met het geschreven woord, hoe hoger haar leesniveau zal zijn jaren later.
U kunt de leesvaardigheid van uw kind helpen verbeteren door ondertiteling te gebruiken terwijl ze naar tv-programma's en films kijkt. Dit is waarom:
Closed Captioning helpt je kind nieuwe woorden te leren terwijl ze zichzelf vermaakt. Het is gebleken dat lezen de woordenschat van jonge kinderen vergroot, maar als ze tv of een film kijken, denken ze misschien niet na over de woorden die ze horen.
Gesloten bijschriften helpen hen vertrouwd te raken met nieuwe termen die ze anders misschien zouden missen.
Gesloten bijschriften kunnen uw kind helpen leren lezen door haar te leren hoe geschreven taal werkt. Het is aangetoond dat kinderen die meer kansen krijgen, zoals ondertiteling, hun leesvaardigheid sneller oppikken dan kinderen die dat niet zijn.
Wanneer uw kind tv kijkt, krijgt ze de kans om naar de bijschriften te kijken en te zien hoe individuele letters worden uitgeschreven. Op deze manier kunnen vroege klanklessen beginnen voordat ze oud genoeg is voor leesprogramma's op school!
Met ondertiteling kunt u de woordenschat met uw kind oefenen. Of je er nu voor kiest om je kind thuisonderwijs te geven of niet, je kunt ondertiteling gebruiken om haar te helpen nieuwe woorden te leren.
Als uw kind bijvoorbeeld naar een film of tv-programma kijkt waarin veel moeilijke of ongebruikelijke woorden worden gebruikt, kunt u het programma pauzeren en uw kind de tijd geven om uit te zoeken wat ze bedoelen op basis van aanwijzingen uit de context en andere woorden in de zin.
P>Het helpt om lezen leuker te maken. Nog een reden waarom ondertiteling belangrijk is. Kinderen die al kunnen lezen, vinden het veel gemakkelijker om zich te verliezen in een goed boek. Wanneer u videoclips met ondertiteling bekijkt, kunt u hun interesse wekken door hen te vragen wat er aan de hand is en waar het verhaal naartoe gaat.
Schakel ondertiteling indien nodig uit. Als u bij uw kinderen bent en geen tv of films kijkt, schakelt u de ondertiteling uit en leest u ze voor! Hoewel ondertiteling voor zowel ouders als kinderen een kans is om hun leesniveau te verbeteren, is het geen vervanging voor nauwkeurig lezen.
Waarom ondertiteling belangrijk is voor dyslectische studenten
Studies tonen aan dat studenten met leerstoornissen zoals dyslexie, ADHD en autismespectrumstoornissen (ASS) vaak moeite hebben om te begrijpen wat ze horen; kinderen met dyslexie kunnen zelfs woorden verkeerd lezen als ze klinken als andere woorden.
Een manier waarop leerkrachten en ouders deze worstelende lezers kunnen helpen en autistische kinderen les kunnen geven, is door ondertiteling te gebruiken. Bijschriften zorgen voor realtime vertaling, wat betekent dat kijkers kunnen lezen wat ze horen, net zoals mensen zonder handicap dat doen.
Met ondertiteling kunnen docenten en ouders ook zien hoe goed leerlingen de stof begrijpen voordat ze zonder toezicht kunnen kijken.
Naast het vermogen om de begripsvaardigheden te verbeteren, maakt ondertiteling het gemakkelijker voor lezers die moeite hebben - met name die met dyslexie - om informatie die visueel in tekstformaat wordt gepresenteerd, te verwerken.
Hoewel de meeste mensen geschreven woorden snel kunnen verwerken, worstelen mensen met dyslexie met woordherkenning en het decoderen van tekst, waardoor ze moeilijk kunnen begrijpen wat ze lezen.
Docenten kunnen ondertiteling gebruiken om hun leerlingen te helpen veelvoorkomende leesfouten te voorkomen.
Bijvoorbeeld woorden of zinsdelen overslaan tijdens het hardop lezen, verwarrende homofonen (woorden die hetzelfde klinken maar een verschillende betekenis hebben), leestekens verkeerd lezen of weglaten in een zin en hun plaats op de pagina kwijtraken.
Gesloten bijschriften helpen sommige leerlingen ook om vloeiend te lezen, omdat ze in hun eigen tempo kunnen lezen.
Het gebruik van media of televisie in de klas kan leerlingen helpen de inhoud beter te lezen en te begrijpen.
Closed Captioning:Televisie gebruiken in de klas
Veel docenten gebruiken al ondertiteling in klaslokalen over de hele wereld; niet alle leerlingen met een visuele beperking gebruiken ze echter. Veel nationale wetten vereisen dat specifieke programma's of video's ondertiteld zijn voor mensen met een handicap.
Docenten kunnen ondertiteling op verschillende manieren implementeren:
1) Laat leerlingen een video bekijken met tv-ondertiteling van een personage dat ze leren tijdens taalkunde of sociale studies.
Kies er indien mogelijk een met beschrijvende audio om te leren hoe verschillende mensen klinken als ze spreken; dit zal helpen hun bewustzijn van dialecten en accenten te vergroten.
U kunt bijvoorbeeld een video afspelen die commentaar geeft op de historische periode die ze bestuderen, of deze gebruiken als inleiding op een toneelstuk dat u binnenkort gaat instuderen.
2) Leer via tv-onderschriften op educatieve video's
Laat de leerlingen een educatieve video zien tijdens de les taal, kunst en maatschappijleer, misschien nadat ze een of meer nieuwe woorden uit de woordenschat hebben geïntroduceerd.
Hierdoor kunnen worstelende lezers de definitie van moeilijke woorden lezen zoals ze op het scherm verschijnen in plaats van te wachten tot later, wanneer ze misschien zijn vergeten wat er is gezegd.
3) Gebruik ondertiteling als onderdeel van auditieve verwerkingstherapie voor ASS, NVLD of dyslexie.
Hoewel ondertiteling niet mondeling wordt geleverd, zoals audio-opnamen, wat een uitdaging kan vormen voor leerlingen met specifieke leerproblemen, bevatten ze visuele informatie die hen helpt informatie sneller en efficiënter te verwerken en vast te houden.
4) Speel een videoclip met dialogen af of gedetailleerde instructies in een audioboek waar je leerlingen naar luisteren.
Het helpt studenten de informatie die ze horen te verwerken terwijl ze tegelijkertijd volgen wat ze lezen. Het stelt hen ook in staat om hun vloeiendheid bij het hardop lezen te vergroten door eventuele aarzelingen over woorden die problemen voor hen veroorzaken (d.w.z. "a" + "r" =?) weg te nemen.
5) Ondertiteling biedt ook meer mogelijkheden voor studenten met autisme en andere handicaps om sociale vaardigheden te leren.
Door een personage op video te zien spreken en vervolgens te lezen wat dat personage zei in de vorm van ondertiteling, kunnen ASS-studenten begrijpen hoe anderen communiceren en hoe hun woorden in tekst worden vertaald.
Het stelt ze ook in staat om gespreksvaardigheden te oefenen door middel van rollenspellen op basis van een activiteit die ze net op het scherm hebben bekeken.
Uiteindelijk is ondertiteling een ander hulpmiddel dat docenten kunnen gebruiken om lezers met moeite en leerproblemen te helpen hun begrip en vloeiendheid te vergroten, terwijl ze het bewustzijn over taal, visuele elementen en geletterdheidsconcepten vergroten.
Hoe ouders en opvoeders worstelende lezers kunnen helpen met Closed Captions
Gesloten bijschriften kunnen worden gebruikt om lezers met problemen en dyslexie te helpen letters, woorden en zinnen te leren herkennen in de context van zinsstructuur en betekenis in plaats van geïsoleerd.
Aangezien zulke leerlingen woorden vaak meerdere keren moeten horen of zien voordat ze de betekenis ervan begrijpen, kan dit hen helpen meer zelfvertrouwen te krijgen en vertrouwd te raken met geschreven taal.
Docenten die ondertiteling gebruiken, kunnen:
Koppel het aan gesproken tekst
Terwijl u een videoclip met bijschriften laat zien, leest u de transcriptie en moedigt u lezers aan om hetzelfde te doen door de belangrijkste punten te benadrukken en te bespreken wat er op het scherm gebeurt.
Als je school iPads heeft, overweeg dan om een app te downloaden, zoals Highlight Cam, waarmee leerlingen zichzelf kunnen opnemen terwijl ze lezen, samen met een visuele indicatie van waar ze zich op dat moment in een bepaalde tekst bevinden, evenals hun voltooide ondertiteling.
Gebruik het tijdens spreekvaardigheid-oefenactiviteiten
Laat worstelende lezers verschillende videofragmenten bekijken en vervolgens de bijschriften lezen en bespreken wat ze hebben gezien en gehoord. Hiermee kunnen leerlingen hardop lezen oefenen zonder zich zorgen te hoeven maken over het verkeerd uitspreken van woorden of verdwalen in passages.
Koppel het met andere alfabetiseringstools zoals graphic organizers
Vraag leerlingen om een korte videoclip met bijschriften te bekijken, woorden op te schrijven zoals ze op het scherm verschijnen en details uit de dialoog, en die aantekeningen vervolgens te vergelijken met die van hun klasgenoten.
Laat ze vervolgens een ander deel van dezelfde video bekijken en hetzelfde opnieuw doen met behulp van verschillende visuele kaarten zoals Venn-diagrammen, T-diagrammen of oorzaak/gevolg-diagrammen om hen te helpen bij het analyseren van kritieke aspecten van een tekst.
Wanneer verschillende online lestools worden gebruikt in combinatie met ondertiteling, helpen deze strategieën leerlingen om de verschillende gebeurtenissen van een verhaal op volgorde te zetten, terwijl ze meer tijd hebben om zich te concentreren op het begrijpen van geschreven woorden in plaats van te raden wat ze zijn op basis van de context.
P>